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以文化為基準 創(chuàng)中國文化校服

　　校服，不僅僅是一件衣服，也是流動的校園文化符號，更是時代的更迭，文化的傳承。派遜校服本次發(fā)布的“誠·謙·和”系列，就是以中國源遠流長的歷史文化為基準，形成既符合當代審美，又具有強烈文化歸屬感的校服。

　　派遜服飾董事長潘汝濱在發(fā)言中提到:“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的誠信精神，是國家發(fā)展重要的文化軟實力，在校服設(shè)計中注入中國文化元素，讓校服彰顯中國傳統(tǒng)文化，向世界展示中國傳統(tǒng)文化魅力，這是民族自信的體現(xiàn)，也是民族文化發(fā)揚的要求�！�

　　文化是一個民族強盛的根基，青少年則是文化傳承的新鮮血脈。而校服承載著文化屬性和教育意義，是青少年弘揚和傳承文化的特殊載體。

　　將中國特有的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素注入到校服設(shè)計中，不僅可以展現(xiàn)出現(xiàn)代青少年的新風貌，還能令傳統(tǒng)文化得到傳承和延續(xù)，增強學生的文化自信心和歸屬感。

　　中國不同地方的文化在歷史淵源和文化沉淀等方面，都有著自己優(yōu)秀的底蘊傳承，運用國際化視野，表現(xiàn)當代時尚語言，解讀獨具特色的人文風情和文化基因，濃縮成一粒盤扣，一方立領(lǐng)，一縷青煙水墨…… 


　　見微知著 從校園文化到中國文化

　　校服是以學校集體生活為主題，應有統(tǒng)一的風格、統(tǒng)一的標志；校服的款式應為簡潔、大方，并與學校環(huán)境相協(xié)調(diào)；校服應做到青春與成熟共存，要有系列感，才能達到整體的效果。

　　同時，校服的設(shè)計有一定的局限性，因為它所針對的團體是學生，所以設(shè)計要考慮與其相關(guān)的因素和特定環(huán)境的穿著要求。不同的學校，有不同的文化氛圍，于是，在進行校服設(shè)計時，應結(jié)合學校的校訓和內(nèi)在的文化底蘊，并運用專業(yè)的設(shè)計語言在校服上展示出來。

　　校服定制廠家在給定校服設(shè)計方案之前，會派設(shè)計師們走進學校，與校方進行充分溝通，深入了解、感受學校文化、教育特色、辦學理念、校風建設(shè)等，并基于派遜后臺服務過的千萬學子大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，給出相對準確的配比方案。

　　進而，由專業(yè)研發(fā)設(shè)計團隊，對校園文化進行深層次的解讀，將學校文化、歷史底蘊自然融入每一處設(shè)計，堅持系列化校園文化產(chǎn)品設(shè)計制作，力爭呈現(xiàn)最能體現(xiàn)學校氣質(zhì)和內(nèi)涵底蘊的中國文化校服。